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                【停課不◇停學】商學院:雲端共上一堂課

                發布時間:2020-03-08


                本網訊(商學院市場營銷系教工黨支部202034日,為積極響應教育部《關於在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》,有效落實疫情防控期間我校本科教學調整方案,保障疫情防控期間學生在線學習效果,市場營銷系教工黨支部全體黨員以本支部黨員袁海霞老師第一階段在線課程《網絡營銷》為契機,積極探索教學內容改革和教學模式與方法的創新,以空中課堂為依托,在線共上同一堂課,效果顯著。

                齊心合力做教學 共同謀劃求創新

                習近平總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的講話中指出,疫情對產業發展既是挑戰也是機遇。一些傳統行業受沖擊較大,而智能制造、無人配送、在線消費、醫療健康等新興產業展現出強大的成長潛力。市場營銷植根於市場經濟的土壤,疫情的出現對社會經濟帶來的影響,也勢必會對營銷的發展帶來機遇和挑戰。

                商學院市場營銷專業以培養應用型、創新型高級營銷管理人才為目標,堅信學生專業能力和綜合素養的培養也必須植根於社會實踐。營銷系教工黨支部對疫情過後數字經濟消費的發展進行了討論,並結合袁海霞老師的第一階段在線課程《網絡營銷》教學內容進行了深入交流。同時,黨支部老師一起分享學習資料,共同謀劃疫情時期《網絡營銷》教學『內容的更新。

                在此基礎上,袁海霞老師結合本門課程的教學內容,以及疫情對網絡營銷的影響,對教學內容進行了更新設計,並與支部老師就修改後的教學設計進行討論。開課第一節設置專題 “疫情與數字經濟消費”。為了調動學生學習的積極性,豐富在線課堂教學形式,老師結合專業培養目標與課程教學內容,設置疫情與新零售、在線消費行為、平臺發展等章節作業,組織學生深入分析和討論疫情對數字營銷的影響。

                       圖1 《網絡營銷》教學安排(部分)

                學以致用為目標 百優案例進課堂

                另外,為了強化學生對理論知識的應用能力,結合課程教學內容,經市場營銷系教工黨支部全體教師討論後,將支部白琳老師、袁海霞老師參與撰寫的第十屆全國百篇優秀管理案例《創變融合:溜溜果園不煩梅的“小眾”情人修煉記》以及安徽財經大學杜晶晶老師參編的第九屆全國百篇優秀管理案例《抖音短視頻:網絡運營高增長之謎》引入課堂。

                在集體籌劃修訂教學設計後,營銷系黨支部老師又圍繞案例進行了討論。為整體上規範課堂案例】分析規則,有效提升案例學習效果,袁海霞老師根據全國管理案例精英賽風清揚杯安徽省大學生創客營銷大賽流程,設計了《網絡營銷》案例分析PK賽參賽團隊比賽要求和流程、學生觀眾參與細則及評委手冊,並制作了精美的短視頻宣傳片進行宣傳。

                          圖2 案例選擇(左)、案例分析賽◤流程(中)和案例宣傳片(右)

                師生攜手齊努力 跨校合作初試水

                為了調動學生的參與積極性,提高同學們案例分析的質量,保障學生在案例分析過程中能夠進一步拓展分析◣的視角,提高對營銷知識的理解和運用,《網絡營銷》課程主講老師袁海霞與支部成員討論後,決定為參加案例分析賽的同學再配備專業指導老師。經商討後決定由支部黨員薛豪娜老師和尹世民老師分別承擔兩個團隊的案例指導工作。在導師的指導下,兩個團隊數天熬夜奮戰,利用騰訊會議、微信等多次召開組內討論會議,設計參賽作品、制作視頻為了調動大家在線活動參與的積√極性,還設計了別出心裁的小遊戲。賽前組內也曾多次演練、完善,力圖將每一個環節都打造到最好本次案例PK同時依靠《網絡營銷》課程公眾號和微信等自媒體開展活動推廣,同學們實踐來鍛煉自己的新媒體運營能力。更值得一提的是,薛豪娜老師所指導的團隊,在僅有一臺電腦的情況下,成員通力合作,共克時艱,依靠手機順利且高標準的完成了自己的作品。疫情之下,同學們絲毫不減的學習熱情、勇往直前的信念、克服困難的鬥誌,給老師們極大地震撼和鼓舞,

                3 學生籌備(左1)、導師指導(左2、右2)、任課老師觀摩演練(右1

                34日上午,市場營銷系教工黨支部全體黨員教師,通過騰訊會議集體走進網絡營銷空中課堂。各位老師通過騰訊會議向在延期開學期間,各位同學在家在線學習的熱情、態度以及學習效果給予了表揚和肯定。疫情期間,停課不停學,2017級市場營銷班同學努力奮鬥、勇往▓直前的態度和決心,並未因疫情而有所影響。兩個參◥賽小組分別通過“營銷早報”新聞、自制視頻與匯報結合的形式,向各位評委老師和學生展示了短視頻的發展現狀、抖音的運營思路、抖音“成癮”背後的秘↘密、疫情後短視頻的未來發展等。隨後兩個小組互相提問PK,從不同側面深入剖析案例背後的營銷理論,最後陸燕、陳俊和尹世民三位老師針對同學們的現場表現和存在的問題分別提出了自己看法,並鼓勵大家多思考勤動腦,爭取做到學有所獲,學以致用。

                4 市場營銷系教工黨支部共上一堂課

                比賽結束後,支部書記魏華飛結合企←業實際,分析了疫情期間消費者行為的變化、傳統企業面臨的困境及未來的發展思路、短視頻未來的發展等,並結合短視頻目前的發展狀況和校友企業實踐中存在的問題,啟發同學們深入思考內容、流量與變現運營等問題。同時也鼓勵大家將營銷知識的學習與企業實踐、社會生活密切結合,將營♂銷的學習紮根於實踐。

                       圖5 魏華飛老師做總結分享

                擴展思路勇探索 跨校合作初試水

                讓案例真正的“活”起來也是案例教學中的關☆鍵問題之一如何讓案例教學與在線教學相結合釋放出不一樣的力量,是袁海霞老師在《網絡營銷》在線開課之初就一直思考的問題。隨著對在線教學的不斷摸索和思考,袁海霞老師結合自己在中歐案例大賽成長營的學〓習心得,以在線空中課堂為橋梁,探索跨院校合作的道路。為進一步提升大家的學習效果,拉近案例撰寫者、案例分析者間的距離,特邀請了本次比賽所使用案例的原作者——安徽財經大學杜晶晶老師分享了本案例創作的始末。

                       圖6 杜晶晶老師分享案例撰寫心得

                教學創新初見效 再接再厲勇前行

                “第一次見到這麽豪華的陣容,這樣的上課形式新穎獨特在家與學校學習環境差別較大,大家難免偶爾會走神,通過參與這種緊張刺激的學習,能夠調動大家的積極●性”。課後很多同學這樣感慨。參賽的同學說,“小組同學間的雲合作,也讓我們感受到了互相扶持的溫暖。我們小組前前後後準備了一個多星期,期間有尋找數據、查詢論文的發〓狂,也有談論框架的爭吵,當然更多的是視頻連線時的歡聲笑語,以及團隊合作的快樂各位老師的幫助指導,讓我感受到了一種別ξ 樣的溫暖和情誼。

                以案例教學為依托,多位老師共同走進同一節課探索在線教學新模式,已初見成效。然而在線教學長路漫漫,如何在疫情期間實現教學方法的創新,停課不停學,成長不掉線,市場營銷系教工黨支部一直在思考重點。目前,我校第二階段的在線課程已開始啟動,市場營銷系教工黨支部第二階段在線教學▓準備已在緊鑼密鼓的進行,期望在總結第一階段在線教學成功經驗的基礎上,第二階段在線教學能夠有新的突破。


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